实验室安全管理策略

沈瑞莲，范惠洁，孔军伶，邵长玲，杨黎明，任丽丽，梅秋芳，周秀艳

摘  要：实验室生物安全是社会安全的一部分，本文根据我国医学实验室生物安全的现状和特点，结合国家实验室安全管理的法律法规，提出加强实验室生物安全管理应采取的一些安全防范措施，努力创建一个适合于进行实验教学和科学实验的优雅和谐的内、外环境。

关键词：实验室；安全管理；安全意识

目前我国经济及社会快速发展，高等教育经历了大改革、大发展，现已进入了大提高阶段。随着国家对医学教育和医学研究的重视及投入的增加，拥有先进仪器的现代化实验室在不断建立，因此，建立人性化、安全和谐的实验室环境是科学发展和社会进步的需要。所谓人性化就是在建设与管理实验室时要以人为本，把对进入实验室人员的健康保护和环境保护两方面内容同时加以重视，努力创建一个适合于进行实验教学和科学实验的优雅和谐的内、外环境。教师学生进入实验室就能感受到一种浓厚的学习氛围和和谐的人文环境。笔者就本院生物医学实验中心建设与安全管理做一阐述。

1  概况

学院生物医学实验中心包括：形态实验室、机能实验室、解剖实验室、检验实验室，形态、机能实验室2007年已搬进了新实验楼，解剖、检验在原址。以上实验室具有下列特点：承担课程多，任务重，学科交叉性强，环境条件复杂，经常使用多种化学试剂、药品和气体，且涉及少量易燃易爆危险品。有的实验室存在接触致病性病原微生物的潜在危险，如防护不当、管理不严会造成病原微生物失控，不仅感染实验室人员，还可能传播到社会。实验室空间狭小，如发生有失火等意外事故，极易造成群死群伤或重大财产损失。由于新建实验室的装修，购置大量实验台、实验柜及与解剖实验室相毗邻，实验室甲醛浓度超标。

2  实验室的安全管理

2.1 加强硬件建设，保证实验室安全

实验中心所属实验室、实验准备室都配备足够数量的消防器材，且做到定期更换。楼道内设置有明显的安全出口，2007年所有房间都安装了烟感报警器，每个实验室及实验准备室都有紫外线消毒装置定期消毒。

对于利用病原微生物开展教学科研的实验室则根据国家有关法规、标准，对接触病原微生物的危害程度确定生物安全级别，目前分为四级，本实验中心属于二级。按照北京市病原微生物管理要求，对病原微生物实验室在属地做了备案，并对相关人员进行培训，制定了病原微生物突发事件的应急预案，使实验室的建筑结构，室内设施、安全设备、安全操作等更加规范和完善。

解剖学实验室由于长期固定标本的特殊性，固定液甲醛易挥发且有刺激性，致使室内甲醛浓度超标，检测值为0.387mg／m3。为治理甲醛污染问题，在解剖学实验室安装了足够的通风设备，实验课前及时打开门窗和通风设备会迅速降低室内甲醛浓度，检测值为0.058mg／m3，达到GB／T18883-2002《室内空气质量评价标准》中规定，甲醛浓度≤0.1mg／m3的标准。

2.2 进一步完善安全制度，将隐患消灭在萌芽状态

预防措施必须以制度的形式固定下来，实验室安全涉及的问题方方面面，安全问题是与国民经济发展密切相关的重大问题，无时无刻不与我们的学习、生活息息相关。防患于未然才能从根本上保证实验室安全。

实验中心先后制定了定期安全检查制度、不定期的自查安全制度，由学院的相关领导及实验室人员对实验室安全硬件设施进行定期检查，确保一切设备处在安全有效的工作状态及时发现和杜绝安全隐患，对存在重大安全隐患的设施进行限期整改，以确保人身安全。在使用化学试剂及易燃易爆危险品方面，采取用多少领多少，备用危险品一律放在学院毒品库中。

对接触病原微生物的实验室，病原微生物的使用由专人专柜管理、双人双锁保存。制定了定期紫外线消毒制度，并经常监测实验室内微生物污染状况，发现超标及时治理。

针对实验室内甲醛浓度超标问题，实验中心定期对室空气中的甲醛浓度进行监测，统计分析结果显示，实验室在关闭门窗和通风设备时与打开门窗空气对流时，室内空气中的甲醛含量差异有统计学意义（P﹤0.05），说明在加强对流通风的情况下甲醛能够及时逸散，可迅速降低室内甲醛浓度。因此要求每次上实验课时，实验室应在课前30min打开门窗或通风设备进行通风，以保证为师生提供安全舒适的实验环境。现有高校实验室出现的安全事故，如火灾占学校全年火灾发生率的一半以上。实验室是高校安全的重中之重。因此大家对实验室安全管理非常重视。实行“以人为本”、“预防为主”、“谁主管、谁负责”。将安全责任书落实到每个实验室、每个人。学院设立重点防火部位，逐级签订安全责任书，并进行防火安全培训。

3  提高实验人员安全意识

加强安全教育，树立安全意识，养成安全习惯，加强自我保护和防护。实验室是高校开展人才培养和科学研究的必备场所，实验室的安全对整个高校的安全和稳定至关重要。近年来由于招生规模的扩大，高校师生比显著加大，学校人力资源和物质资源发生了极大的变化，许多基础课程被压缩，实验课时随之减少，因而造成了实验教学中出现的相关安全知识一带而过。实验课安全知识又不是考试内容，导致学生缺乏对实验室安全知识的重视，造成了学生独立操作的很多安全隐患，使得实验室的安全面临许多新问题。因此，开展定期的经常性的安全教育，营造重视实验室安全的氛围，是提高学生和实验室人员安全意识，养成良好的安全习惯，防止安全事故发生的有效途径。

生物安全管理工作不仅关系到一个国家人民的身体健康，还直接影响到国民经济的正常发展，甚至关乎一个国家的社会稳定和安全，高校实验室生物安全管理关系到高校的稳定和发展。安全教育的内容包括：学习国家生物安全的法律法规，涉及实验室生物安全的通用要求；病原微生物安全防护；危险品管理等及校、院规章制度；学习掌握各种标准化、规范化的实验操作；熟悉实验室环境和安全设施，学习正确使用消防器材，掌握基本的急救知识和逃生技巧等。通过学习提高了安全意识，高度重视和认真对待实验室安全问题。不懂的问题或技术操作一定要请教掌握操作技术的专业人员，学会并理解后再做，不能自作主张，导致莽撞闯祸。

实验室内禁止饮食吸烟等，要穿符合生物安全规定的工作服、手套、口罩等，至少每天对实验室的桌面消毒一次，微生物活体溅洒要及时进行处理，所有的培养物、储存物和其他废弃物在遗弃前均应进行高压灭菌，师生离开实验室前要流水洗手，实验用过的动物尸体先密封，在冷藏条件下集中保存，再做无害化处理，有毒有害废液要集中收集，妥善保存，定期处理，禁止随意倒入下水道。离开实验室时要认真检查水、电、仪器设备等是否关闭，消除实验室无人情况下可能发生的危险因素。

4  结束语

生物医学实验中心成立于2005年，中心在不断的发展，随着教学规模的进一步扩大，招生人数逐年增加，实验室数量也在不断扩大。与此同时，国家加大了对教育经费的投入，实验设备在不断的更新，实验室安全问题的关注度得到了空前的提高。实验室安全是社会安全的一部分，创建一个适合于实验教学与科研实验的优雅和谐的实验室环境，是实验中心的职责。